Las y los Profesores de Educación para la fe, PICS, Y Trabajo y Ciudadanía, llevamos adelante un Proyecto de Orientación Profesional con las y los chicos de 6to A y B.
1º encuentro de orientación profesional
Archivo por meses: junio 2022
Cálculo mental: Pedí tu ticket de entrada
¡¡Prohibido 🚫 pasar😄!!Estudiantes de 2° A y B del Nivel Primario trabajaron el cálculo mental a través de un TICKET DE ENTRADA🎟️
¿Qué es un ticket de entrada?🤔🤔
Es una pregunta o actividad muy breve que se les da a los alumnos apenas comienza la clase.
Te da la oportunidad de ver qué se acuerdan, qué saben, o cómo están pensando los alumnos en relación al contenido que están viendo.
¡¡¡ Es una manera fantástica de repetir y repasar ‼️💡💭
Acordate que si venis al aula de 2°, tenés que sacar tu ticket👏💡😉
Excelente trabajo con la Seño Noelia Gigliotti y Daniela Rivas.
Proyecto Mundial Geográfico
En el siguiente proyecto se trató de establecer diferentes parámetros que permitan conocer las diferencias y similitudes de diferentes culturas del mundo, desde la geografía.
El mismo contó de diferentes pasos, en los cuales estuvieron involucrados los alumnos de 4° año A y B de la Educación Secundaria del Colegio La Asunción. En 4° año los grupos estuvieron organizados por los alumnos, grupos de más de 7 chicos.
En la primera semana tuvimos que realizar el sorteo de los grupos del mundial según el fixture de Qatar 2022, de esa manera quedaron distribuidos entre ambos cursos los ocho grupos del mundial. En la segunda semana tuvieron que traer información sobre la cultura: costumbres, rituales típicos, comidas tradicionales, ubicación geográfica, lengua o idioma, vestimenta, clima, flora y fauna, monumentos, museos, pinturas, historia y costumbres. Todo se podía realizar en un power point; en los cuales se explicitan el resumen de la información que habían buscado para esos países.
La consigna costaba de una nota por exposición oral individual, una nota por exposición oral grupal y además por decoración de stand.
Además se realizó un álbum de figuritas geográfico en el cual se muestran el jugador más importante de cada equipo, la moneda, el escudo del país y de la federación de fútbol, los paisajes, mapa físico-político de cada estado, etc.
Profesora: Daniela Surbano
Proyecto de escritura: Día del escritor
Los alumnos de 4° A y B de Nivel Primario trabajaron en el «Proyecto de Escritura». Realizaron diversas actividades: escucharon, leyeron y vieron en nuestro Salón de Actos distintas fábulas, descubrieron sus características, reflexionaron sobre sus moralejas y finalmente, organizándose en grupos de trabajo, escribieron sus propias HISTORIAS. 🐰🦁🐯
Como producto final, cada grado armó su libro de «FÁBULAS», escrito en su totalidad por los estudiantes. También, compartieron la LECTURA de sus PRODUCCIONES con los alumnos de 2° A y B.
Felicitamos a nuestros queridos alumnos por el entusiasmo, compromiso y dedicación con el que han trabajado durante el desarrollo del Proyecto.
😊¡Unos genios nuestros escritores! ✒️📝
👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻
LA AUTOESTIMA Y LA AUTOCONFIANZA
“Es más fácil criar niños, niñas y adolescentes fuertes que recuperar adultos rotos”… Frederick Douglas
La autoestima y la autoconfianza son habilidades esenciales para que los niños crezcan fuertes y felices. Como adultos, debemos ayudarlos a desarrollar ambas:
Por un lado, podemos definir la autoestima como la percepción o la autovaloración que tenemos sobre nosotros mismos. Esta valoración personal puede cambiar en diferentes ámbitos. Es decir, un estudiante que sienta valía en el campo de deportes puede no sentirla en la escuela o en su hogar, por ejemplo.
La autoconfianza, por otro lado, se refiere a las capacidades; se relaciona con todo aquello que creemos que podemos hacer. Los niños/as y adolescentes confían en que tienen las habilidades necesarias para realizar tal o cual cosa.
Dicho de otra forma, la autoestima está más relacionada con el ser (creo que soy valioso/a), y la autoconfianza, con el hacer (puedo hacer esto que deseo).
La autoestima de los niños/as y adolescentes suele ser muy frágil, y hay que cuidarla. Un comentario negativo, la indiferencia o un rechazo pueden hacer que los niños tengan una baja estima de ellos mismos.
Si los ayudamos en el desarrollo de su autoestima y su autoconfianza, podrán manejar mejor las cosas que les pasan y permanecer más en calma cuando lo necesiten.
La autoestima también está relacionada con estar cómodos y seguros de nosotros mismos -de qué elecciones tomamos y cómo nos relacionamos con los demás-. A veces, ellos/as dirán o harán cosas solo para sentirse aceptados por sus pares. Debemos conversar con ellos/as acerca de la importancia de sentirse aceptados por sí mismos, no por los demás. Es decir, hacerlos sentir su valía independientemente de la mirada de los otros.
Laura Lewin de su libro FUERTES Y FELICES.
Equipo Docente.
La gente anda diciendo de la ESI…
Compartimos algunas frases que suelen escucharse cuando se habla de Educación Sexual Integral. Tomar distancia y escuchar, habilita una valiosa oportunidad pedagógica para reflexionar.
“YO NO TRABAJO ESI PORQUE PUEDO TENER PROBLEMAS CON LAS FAMILIAS”
La ESI es un contenido curricular obligatorio y su implementación no es decisión de las familias, sino del Estado.
Sin embargo, siempre es beneficioso poder encontrarse y dialogar con las familias: escuchar temores, prejuicios, etc., esto permitirá generar acuerdos.
De esta forma se pueden adaptar los contenidos de la ESI al contexto de cada comunidad educativa.
Si no se trabajara la ESI en la escuela se estaría incumpliendo un derecho garantizado por la Ley 26.150
“LA ESI NO HABLA DEL AMOR”
La ESI habla del amor y de todas las emociones que experimentan las personas a lo largo de la vida y debe abordar temas de afectividad desde el Nivel Inicial.
Se trabaja, especialmente en el reconocimiento y el respeto de sus emociones y de las de otras personas. Se busca fortalecer el reconocimiento de los propios deseos e identificar lo que pueda herir en lo emocional.
“HOY CON INTERNET LOS CHICOS SABEN MÁS QUE SUS DOCENTES, NO NECESITAN ESI”
Que la información esté disponible en internet no implica necesariamente que accedan a sitios de calidad o hagan un buen uso de la información.
Una de las responsabilidades centrales de la escuela es acompañar en la búsqueda de fuentes validadas, analizarlas y enseñar para formar mejores ciudadanos cada día. Es necesario que cuenten con herramientas, información y acompañamiento para prevenir posibles conflictos y riesgos.
“EL O LA DOCENTE NO ESTÁ PREPARADO PARA HABLAR DE ESTOS TEMAS”
Los y las docentes son interlocutores válidos para abordar la Educación Sexual Integral con sus estudiantes. Son quienes construyen el vínculo diario y tienen el conocimiento sobre la realidad propia de cada grupo y la confianza generada con cada estudiante.
No obstante, la intervención y participación de especialistas puede darse para capacitar al equipo docente.
La ESI puede acercar e involucrar a las familias en las propuestas educativas de la escuela, para acompañar y orientar en el desarrollo integral a las infancias.
Equipo Docente.
Primera reunión
El martes 10/05 nos reunimos para dar inicio a este espacio de pastoral de estudiantes de La Asunción.
Participantes
Este equipo, esta conformado por 2 representantes de cada curso del nivel secundario, catequistas y el capellán del colegio.
Conociéndonos
En la primera reunión, nos conocimos mediante distintas dinámicas. No tan sólo nuestros datos personales, también algunos puntos de vista de la realidad cotidiana.
Aclaramos objetivo
Este espacio pretende facilitar instancias de escucha, comunión y puesta en marcha de proyectos pastorales para todo el colegio.
Próxima reunión
La misma será el MARTES 31/05/2022 a las 11:00HS.
Al igual que la otra vez, los y las profes de Educación para la fe, correspondiente a cada curso, buscarán a cada integrante del equipo.
¿Qué debo tener en cuenta para la próxima reunión?
Traer ideas, proyectos, propuestas para actividades que nos ayuden a promover la unidad y el diálogo en el colegio.
Voluntarios y voluntarias para manejar las redes del espacio de pastoral del colegio. En el mismo, comunicaremos a los demás nuestros proyectos e ideas.
Pensar un nombre para nuestro grupo (el nombre: equipo de pastoral de estudiantes de La Asunción es muy largo).
No olvides traer BUENA ONDA, ganas de compartir, tus grandes ideas y algo para tomar nota.
TE ESPERAMOS!
EQUIPO DE PASTORAL
COLEGIO LA ASUNCIÓN
Proyecto de Educación Ambiental
Como parte del proyecto de Ed. Ambiental realizado en 3· año A y B a cargo de las docentes: Jésica Maceira y Sandra Moledo, enfocado en los incendios forestales ocurridos en nuestro territorio, tuvimos la visita de los bomberos de la policía bonaerense.
Rodrigo es el papá de una de nuestras alumnas y Mariano es su compañero de trabajo desde hace 16 años.
Compartieron experiencias y saberes, haciéndonos a alumnos/as y docentes vivir una mañana diferente.
Explosión oral y muestra: Celebración: Pueblos originarios
Los niños y niñas de 3· B compartieron una mañana diferente realizando una exposición sobre las celebraciones y conmemoraciones que realizan los pueblos originarios durante todo el año.
Los invitamos a un recorrido rápido de la muestra y luego compartiremos una imágenes tomadas de ese momento.
«Nuestro monstruario»
Los estudiantes de 5· año A y B de la Educación Primaria, luego de trabajar con cuentos, escribieron sus propias producciones e ilustraron los monstruos creados en sus relatos para exponerlos en la cartelera del salón.
